據有關資料顯示：目前我國1.5億青少年中受情緒和壓力困擾的就有3000萬人，而這3000萬人中大部分是在校學生。據北京師范大學教育心理研究所的專家估計：目前有30％以上的學生患有“心理綜合癥”，這么高的比例不得不引起老師和家長的關注和警惕。

        另一方面,教師的心理健康也是十分值得社會關注的,請先看看下面來自人民網教育頻道的數據: 中國教師職業壓力和心理健康調查結果顯示，有34.60%的被調查教師反映壓力非常大，有47.60%的被調查教師反映壓力比較大，兩者加起來占到了被調查教師的82.2%。39.20%的被調查者面臨壓力，有工作倦怠、心理健康等各方面的生存狀況不佳等問題；只有28.80%的被調查教師心理健康狀況比較好。

        心理輔導室是心理健康教育教師開展個別輔導和團體輔導，幫助學生疏導與解決學習、生活、自我意識、情緒調適、人際交往和升學就業中出現的心理行為問題，排解心理困擾和防范心理障礙的專門場所，是學校開展心理健康教育工作的重要陣地　　

學校心理咨詢室作用

        1、心理咨詢室是學生心理健康教育的實施機構，是學校學生工作的一個教育機構。

在心理健康教育過程中，需要特定的環境和設施來發現學生心理問題，可以借助這個環境和設施來對學生進行有效的心理輔導、干預。

        2、心理咨詢室作為學校學生工作的一個教育機構，既與學校德育工作緊密聯系，是學校德育工作的組成部分和重要補充，又相對獨立具有專業性，與德育工作不盡相同、不能相互替代。

        3、心理咨詢室的工作可以與班主任工作緊密聯系，幫助班主任老師更好的開展德育工作。

        4、對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生進行認真、耐心、科學的心理咨詢和輔導，幫助學生解除心理障礙；對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并要向家長或監護人提出建議，將其轉介到醫學心理診治部門。

        5、開展面向全體師生的團體心理輔導活動及心理訓練等。

        6、指導教師和家長正確認識學生的心理特點，向他們提供科學的教育方法。